Acta # 4
Pontificia Universidad Javeriana
Facultades de Ciencias y Teología
Seminario Interdisciplinar sobre “Cerebro,
libertad y responsabilidad”
Fecha y Hora: 7 de febrero de 2011, 6 a 8
p.m.
Lugar: Sala de Profesores, cuarto piso del
Edificio Arrupe de la Facultad de Teología.
1. Asistentes: Nina Clavijo, Hómer Ángel,
José Vicente Vergara, Sergio Adarme, Leonardo Bermúdez, Jesús León Castañeda
(quien asistió por primera vez), Santiago Eliécer Arango (quien asistió por
primera vez), Wilson Alfonso Mejía Naranjo (quien asistió por primera vez),
Claudia Milena Adarme Rodríguez (quien asistió por primera vez), e Iván
Federico Mejía.
2. Comunicaciones y excusas: Fueron leídas
las notas enviadas por los Profesores Juan Daniel Gómez (excusa), R. P. Nelson
Velandia, S. J. (no podrá acompañarnos en este semestre), Carlos Gómez Restrepo,
Manuel I. Balaguera (no podrá acompañarnos en este semestre); se anunciaron las
excusas de presencia del Dr. Carlos Corredor, de la Dra. Bertha Ospina y del R.
P. Rafael Gutiérrez, S. J., que podrá asistir cuando no tenga reuniones de
comunidad pero desea que lo tengamos permanentemente informado.
3. Comenzó la sesión con una breve
motivación de Iván, quien agradeció a los presentes su asistencia e interés por
el tema del seminario. Se dio la bienvenida a los nuevos miembros del mismo, y
se expresó el saludo y voz de ánimo del R. P. Luis Guillermo Saraza, Director
del Departamento. A continuación, cada uno de los presentes hizo una breve
presentación de sí mismo y de sus primeros y generales intereses por los que
asiste al seminario:
- Nina Stella Clavijo: La preocupación por
conocer la realidad para comprender la responsabilidad que tenemos al elegir.
¿Qué tan poco sabemos del cerebro? Nuestros modelos interpretativos están
influenciados por él.
- Hómer Ángel: Inquietudes sobre el tema
del cerebro ha tenido desde hace tiempo, así sea indirectamente, sobre todo al
estudiar en filosofía un acercamiento a la intuición. Los dos hemisferios
cerebrales pueden compararse con lo que ha sido la historia de Oriente y
Occidente, privilegiando las actividades de cada región cerebral. El
pensamiento no-racional: no todo se puede racionalizar, expresando
conceptualización y abstracción, como lo evidencia la física cuántica. Los
avances de las ciencias se han dado por personajes que son capaces de mirar más
allá de nuestro presente. Bibliografía recomendada al respecto: Paul Davies: La mente de Dios.
- José Vicente Vergara: La música y su
proceso de creación en el cerebro, hasta que el intérprete se vuelve experto.
Las neuronas se relacionan generando conexiones, lo cual hace que el proceso de
aprendizaje se genere. La capacidad impresionante del cerebro hasta crear
experticia. Las intuiciones no se dan al azar, influye el ambiente, por
asociación. Ocurre también en la vida mística.
- Sergio Adarme: La teología y su relación
con el cuerpo, una espiritualidad. Las consecuencias sobre el cerebro, procedentes
de las condiciones sociales, económicas y políticas. Bibliografía recomendada
al respecto: Revista Mente y cerebro, con temas de biología y vida espiritual.
- Leonardo Bermúdez: La preocupación por
el operar humano. ¿Cómo funcionamos? ¿Qué tienen que ver en ello la cultura y
la sociedad? Explorar la relación entre memoria individual y memoria colectiva.
Los registros de la historia de la cultura y su actualización en la memoria
colectiva. ¿Inciden en los comportamientos de la sociedad de hoy? La masa
crítica irradia a otros interesados. Facilitar el aprendizaje. ¿Relaciones con
la intensidad del campo magnético? Importancia de la “memoria” y del “olvido” a
lo humano como es vivido por nosotros. La historia. Bibliografía recomendada al
respecto: Rupert Chendrik: Los
campos morfogenéticos.
- P. Wilson Mejía: La epistemología y las
bases de construcción del conocimiento de las ciencias. El ser humano construye
métodos para acercarse al conocimiento. “Preparar al ejercitante… para que
llegue a decir plenamente y de verdad: «Tomad, Señor y recibid…»” Es el proceso
de los Ejercicios Espirituales. ¿Racionalizamos excesivamente nuestra
experiencia? Desde la espiritualidad y la fe, ¿qué lo mueve a uno en la
libertad? Algo que se dona de sí mismo está en pugna con la búsqueda de sí
mismo. Es una acción costosa. La relación de la espiritualidad con la realidad
biológica, las interacciones entre ellas. Necesidad de deshacer prejuicios,
porque es muy difícil. Y los efectos sobre la libertad y la responsabilidad son
enormes. Hasta generar patrones de comportamiento. ¿Cómo nos vemos y vemos a
los demás? La realidad construida por nosotros y que otros no pueden ver en mí,
o a través de mí.
- Santiago Arango: El cerebro es un
misterio, lo ha repasado a partir de una experiencia suya de infancia. Se
estudia poco el cerebro en general, inclusive en carreras dedicadas a la salud
y/o a la biología. La preocupación por acercarse a este misterio.
- Claudia Milena Adarme: Por sus estudios
conoce sobre la anatomía y la fisiología del cerebro. Desea interactuar con
otros profesionales sobre el tema.
- Finalmente intervino Iván Mejía, quien
recordó el propósito original del seminario, el estudio del cerebro, la
libertad y la responsabilidad, en sus interrelaciones. De una manera tácita o
explícita, éste debe verse como el hilo conductor y el punto de referencia de
las investigaciones particulares que se produzcan. Se insistió en la
importancia del tema para la teología moral fundamental, y, en consecuencia,
para la especial, así como para el Derecho canónico, en todos sus aspectos.
4. A la anterior presentación y a los comentarios
que se efectuaron, Nina añadió que será clave que comencemos cuanto antes el
estudio del cerebro, de sus estructuras, de su funcionamiento, y de los modelos
como él procesa el entendimiento. Como se decía en la película que se vio la
ocasión anterior, es necesario conocer sobre los procesos bioquímicos que
efectúan los péptidos. Para ello será necesario contar con documentos y
exposiciones de expertos, a quienes podamos formularles nuestras preguntas, a
fin de que las sesiones sean altamente participativas. Los aspectos anatómicos
y fisiológicos pueden ser tratados por los colegas, el Dr. Juan Daniel Gómez y
por la Fisioterapeuta Claudia Milena Adarme.
Se reiteró que las investigaciones
individuales y grupales que efectuemos durante el seminario no deberían perder
de vista el propósito final que lleva consigo esta actividad, a fin de que, en
la medida de lo posible, se consiga hacer así sea un mínimo aporte al avance
del conocimiento en el área o áreas que estamos explorando.
5. Se recuerdan las fechas, horas y temas
de las siguientes sesiones, según fue indicado en correo enviado a los miembros
del Seminario, en la siguiente forma:
Febrero: 21:
6 a 8 p.m.
Tema: El aporte del Dr. Carlos Gómez, del
Departamento de Epidemiología de la Facultad de Medicina. (Lectura del texto:
El seminario Investigativo. Autor: Néstor Navarro. Envío de otro texto sobre la
misma temática tomado de internet.) Lluvia de ideas sobre las posibilidades e
intereses de argumentos y problemas a abordar por parte del Seminario.
Marzo: 7:
6 a 8 p.m.
El aporte del P. Rodolfo Eduardo de Roux,
S. J., sobre las “especializaciones funcionales” y el método interdisciplinar.
Marzo: 14:
5,30 a 7,30 p.m.
El aporte del P. Rodolfo Eduardo de Roux,
S. J., sobre las “especializaciones funcionales” y el método interdisciplinar.
Abril: 4:
6 a 8 p.m.
Los documentos preliminares: discusión. El
aporte del Dr. Iván F. Mejía. Lluvia de ideas sobre las posibilidades e
intereses de argumentos y problemas a abordar por parte del Seminario.
Abril: 25:
5,30 a 7,30 p.m.
Los documentos preliminares: discusión. El
aporte del Dr. Juan Daniel Gómez. Lluvia de ideas sobre las posibilidades e
intereses de argumentos y problemas a abordar por parte del Seminario.
Mayo: 9:
5,30 a 7,30 p.m.
Los documentos preliminares: discusión. El
seminario Investigativo. Textos: Néstor Navarro y recurso internet. Revisión y
delimitación de los asuntos propuestos, selección de problemas, configuración
de grupos de trabajo.
Mayo: 23:
5,30 a 7,30 p.m.
Comienzo del estudio del cerebro.
Junio: 13:
5,30 a 7,30 p.m.
Estudio del cerebro.
Junio: 20:
5,30 a 7,30 p.m.
Estudio del cerebro.
4. Varios:
Se sugiere crear una página electrónica
para uso del Seminario y de sus integrantes, para compartir o archivar
información, protocolos y relatorías, realizar foros, etc.
Refrigerio.
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